Skolens initiativgruppe består hovedsagelig af lærere, pædagoger og andre fagfolk, som ønsker at se en skole, der er funderet på de bærende menneskelige værdier, der er formuleret i skolens principprogram.
Blå Veje Skole er arbejdsnavnet, og skolens udgangspunkt er upolitisk og uden nogen form for tilknytning til religiøse retninger og organisationer. Den er åben for alle, der ønsker at tage del i visionen.
Skolekontinentet er 1600 kr. for alle klasser.
0.-3. klasse: 1kontingent dækker skole og SFO
4.-9. klasse: kontingent dækker skole
Søskenderabat på 25 % for det andet barn og 50 % for de følgende.
Fripladstilskud: Man kan søge fripladstilskud til reduktion af skolepenge og betaling af SFO. Det gør man via skolen til Fordelingssekretariatet (staten). Skolebetaling bliver dermed minus hvad man kan få fra fordelingssekretariatet (minus søskendemoderation)
Vi arbejder mod en løsning hvor vi kan bidrage til det sociale ansvar med fripladser fra forældrebetaling (eller yderligere rabat).
Stå til mål krav og skolens dannelsesideal
En fri grundskole skal ifølge lov om friskoler og private grundskoler give en undervisning inden for børnehaveklasse og 1.-9. klassetrin, der står mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Kravet omtales “stå mål med-kravet”.
Overordnet betyder det, at elever, der forlader 9. klasse på en fri grundskole, skal have fået en undervisning, som giver dem de samme muligheder for at komme videre i uddannelsessystemet, som hvis de havde gået i folkeskolen.
Stå mål med-kravet læner sig op ad grundloven. Ifølge grundloven har børn i den undervisningspligtige alder ret til fri undervisning i folkeskolen, men forældre kan også selv sørge for, at børnene får en undervisning, der kan stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen. Det kan forældrene for eksempel gøre ved at sende deres børn i en fri grundskole.
. Samtidig lægger Blå Veje-pædagogikken i sin tilgang stor vægt på medmenneskelighed, livsduelighed og sunde mindsets. Der arbejdes med opbyggelige, alderssvarende rutiner og gode kerneværdier – vi kalder dem læringsvitaminer – så eleverne kan udvikle sig til selvtænkende, selvstændige unge mennesker med masser af selvværd, nysgerrighed og selvsikkerhed.
Blå Veje-pædagogikken samtænker altid fagligheden og dannelsen som to sider af samme sag, hvor fokusset på det kreative, innovative og musiske styrker fagligheden og elevernes selvstændighed og læring dermed også deres muligheder for at opfylde Fællesmålene.
På Blå Veje ønsker vi, at særligt de yngste elevers skoleliv er så sanseligt, taktilt og nærværende som muligt. I indskolingen arbejder vi derfor med meget begrænset brug af computere og skærme. Her prioriterer vi håndskrift, bøger, samtaler, konkrete materialer, leg, bevægelse, natur og praktiske erfaringer.
Samtidig ved vi, at børn vokser op i en digital verden. Derfor introducerer vi IT gradvist, efterhånden som eleverne bliver ældre og får brug for digitale redskaber i deres læring. Målet er ikke mest mulig skærmtid, men klog og meningsfuld brug af teknologi.
For nogle elever er digitale hjælpemidler vigtige allerede tidligt. Det gælder for eksempel ordblinde elever eller elever, der har brug for særlige læse-, skrive- eller strukturværktøjer. Her ser vi IT som en nødvendig støtte, der kan give eleven bedre adgang til læring, deltagelse og selvstændighed.
Vi arbejder derfor med en balanceret tilgang: så lidt skærm som muligt, når den ikke er nødvendig – og de rette digitale redskaber, når de understøtter barnets læring og udvikling.
Angående mobiler, så vil skolen være mobil fri. Eleverne bliver bedt om at aflevere eller lægge sin mobil væk på skolen grund og indenfor skole tid.
Hvis forældrene vil i kontakt med eleverne i skoletiden, skal de kontakt kontoret eller eventuelt SFO’en.
Følg linket her: Ansøg om optagelse på Blå Veje Skole
Blå Veje Skole vil være karakter-fri indtil 8. klasse.
I Indskolingen og på Mellemtrinnet vil eleverne møde en kultur med løbende evaluering, hvor de selv er med til at støtte op om deres egen læring.
Forældrene vil ligeledes blive orienteret løbende og til forældremøderne om elevens status, og hvordan de bedst kan støtte op om deres børn og unge derhjemme.
.Ofte, når vi oplever, at et barn halter bagefter i et fag, så er det ikke, fordi de er ”dumme” eller ”ikke forstår det”, men fordi de har udviklet et negativt syn på læring, som blokerer for deres åbenhed og udvikling.
Den amerikanske forsker og psykolog, Carol Dweck fra Stanford University har et bud på, hvorfor dette sker. Gennem sin forskning har hun påvist, at vores selvopfattelse (fx tanker om egne evner og intelligens) har afgørende betydning for, hvordan vi håndterer udfordringer og dermed, hvordan vi klarer os uddannelsesmæssigt og på arbejdspladsen. Hun har fundet evidens for, at mennesker vil have ét af to mindsets – et overvejende ”fastlåst mindset” eller et overvejende ”udviklende mindset”.
Gennem stille og rolige samtaler med barnet, imens de undervises i faget, støttes barnet løbende i at udvikle et positivt syn på læring, som over tid ændrer deres holdning til egne evner, og hvordan de takler udfordringer og finder glæde ved faget.
Dette sker ikke fra den ene dag til den anden, men over en periode. Når det positive mindset først er etableret, er det vores erfaring, at eleven udvikler sig langt hurtigere.
Fra og med 8. klasse vil vi begynde at have fokus på at gør eleverne klar til et samfund, hvor der aflægges prøver og eksamener. Her vil vi støtte dem, så det ikke ødelægger deres positive tilgang til læring.
Eleverne vil som i Folkeskolen skulle aflægge en række obligatoriske prøver og delprøver og afslutte med 9. eller 10. klasses afgangsprøve. I udskolingsårene vil vi derfor arbejde med at opbygge gode vaner og studiestrategier omkring eksamen, så eleverne bliver trygge ved at gå til prøve. Her kan også inddrages forskellige meditations- og vejrtrækningstekniker, som afhjælper præstationsangst.
Blå Veje Skole vil støtte eleverne i at kunne levere på et højt akademisk niveau, som fremmer deres dannelse og faglighed, så de føler sig klædt på til de næste skridt på deres uddannelsesrejse. Vi vil som skole lægge stor vægt på, at de store klasser præsenteres for en bred vifte af uddannelsesmuligheder og tilbud som inspiration, hvor vi vil vægte erhvervsuddannelserne på lige fod de gymnasiale uddannelser, så eleverne får de bedst mulige betingelser for at vælge en retning, der er rigtig for dem.
På Blå Veje ser vi forældrene som en vigtig del af skolens fællesskab. Et godt skoleliv skabes i et tæt og tillidsfuldt samarbejde mellem barn, skole og hjem.
Når et barn starter på Blå Veje, indgår familien i en fælles forældrekontrakt. Den beskriver de forventninger og det ansvar, vi har over for hinanden, så barnet møder tydelige rammer og voksne, der trækker i samme retning.
Forældresamarbejdet handler både om praktiske aftaler, barnets trivsel, faglige udvikling og deltagelse i skolens fællesskab. Vi forventer, at forældre bakker op om skolens værdier, møder skolen med åbenhed og tager aktivt del i samarbejdet, når der er brug for det.
Vi tror på, at børn trives bedst, når de oplever sammenhæng mellem hjem og skole. Derfor prioriterer vi en ærlig, respektfuld og løbende dialog.
1. Skolen vil have nul-sukkerpolitik, hvor det giver mening.
Flere undersøgelser viser, at for meget sukker påvirker elevernes koncentrationsevne. Eleverne vil kunne fejre fødselsdage med ‘lidt sukker’, og til skole-events vil der også gives lov, hvor det bliver forældrenes medansvar.
I hverdagen vil der opleves nul-sukker politik.
2. Skolen vil stræbe efter at blive en økologisk-skole.
Skolen vil dermed satse på at lave økologisk mad inden for sunde økonomiske rammer. Når skolen har en vis størrelse, vil vi kunne tilbyde en madordning på et økologisk grundlag.
HVAD ER MOBNING
Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver udstødt fra fællesskabet. Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Det handler om onde mønstre – ikke onde børn. En person er mobbet eller plaget, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra èn eller flere personer.
ÅRSAGER TIL MOBNING
Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle.
MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Blå Veje skal være kendetegnet ved, at faglighed og trivsel går hånd i hånd. Skolen skal udgøre et trygt og kreativt miljø for børnene med fokus på faglighed, selvstændighed, omsorg og venskaber.
Vi ønsker et miljø, hvor alle handler konstruktivt og velovervejet, når de bliver vidne til mobning. Denne strategi mod mobning skal hjælpe alle skolens elever, forældre og det pædagogiske personale med at træffe de rigtige valg.
FOREBYGGELSE AF MOBNING
Gennem undervisning
– Vi vil arbejde med forskellige redskaber. Vi vil lære eleverne at sige fra og sætte ord på deres følelser.. Derudover er der andre konfliktforebyggende materialer i resten af skoleforløbet, herunder forløb rettet mod digital dannelse, f.eks.: “sex & samfund”.
– Sammen med eleverne udarbejder vi værdier og normer for god klassekultur, der gennemgås og evalueres løbende, samt på trivselsdage med henblik på fornyelse. I den forbindelse gennemgås definitionen på mobning.
– Vi har venskabsklasser.
– Der er sat tid af til at afholde elevsamtaler (intern evaluering).
– Vi taler med eleverne om, hvordan man modtager en ny elev i klassen.
– Lærerne skaber og vedligeholder en stærk fællesskabsorienteret klasse- og klassekammeratskultur.
– Lejlighedsvist arbejder klasserne med tilbagevendende værdibegreber som respekt, ordentlig tone, at være en god kammerat etc.
I frikvarterer
– Vi prioriterer skolens udearealer højt, så der er gode betingelser for konstruktiv leg. Der kan laves skema over boldbanen for at undgå konflikter.
Samarbejde ml. skole og SFO
SFO’en og skolen har et tæt samarbejde. På skolen vil der være ansat pædagoger fra SFO’en.
På digitale medier
– Vi vil tilstræbe en gensidig forpligtende dialog mellem personale og forældre om digital mobning. – – Digitale medier kan være et punkt på forældremøder i skolen.
Samarbejde med forældre
– Vi afholder møder for den kommende børnehaveklasses forældre.
– Vi opfordrer forældrene til at være bevidste om, hvordan de taler til deres børn og om andre børn.
– Vi opfordrer forældrene til at iværksætte forældreinitiativer for at styrke fællesskabet i klassen. – Vi inddrager forældrene ved både forebyggelse og intervention. – Vi informerer forældre om digitale medier.
Særlige arrangementer
– Vi arrangerer fælles oplevelser for klassen.
– Vi afholder indskolings- mellemtrins- og udskolingsfest hvert år
– Vi har fordybelsesuger, som kan foregå på tværs af årgange.
– Skolen arrangerer hvert år trivselsdag for alle elever i fb.m. Skolernes Trivselsdag
PR-møder og fagligt pædagogisk samarbejde
– Den enkelte lærer informerer sine kollegaer i teamet om problemer blandt børnene på de faste PR-møder.
– Alle ansatte på Blå Veje er bevidste om vigtigheden af at være gode rollemodeller i forhold til samtaleform, sprogbrug.
HÅNDTERING AF MOBNING
Tilskuer til mobning
– Den, der får kendskab til mobning/dårlig trivsel, kontakter klasselæreren for den pågældende elevgruppe.
De involverede børn
– Skolen lytter til den enkelte elevs oplevelse og anerkender, at alle har ret til at få deres oplevelse taget alvorligt og blive lyttet til. Skolen er opmærksom på børns forskellige måder at ytre sig på.
– Ved voldsomme enkeltstående konflikter gribes der øjeblikkeligt ind fra skolens side.
Klasselærer og klasseteam
– I mobbesituationer udarbejder klasselæreren i samråd med ressource-personer en handleplan, der passer til situationen. – Øvrige lærere i klassen inddrages og holdes orienteret, ligesom skolens ledelse inddrages og orienteres løbende. – De berørte forældre orienteres og inddrages.
Forældre
– Forældre har et medansvar for at sikre trivslen i klassen ved at støtte skolens arbejde.
– Det er vigtigt at sørge for at deltage i og bakke op om de klassearrangementer, der afholdes.
– Børn afspejler ofte deres forældre, så sørg for at tale pænt om andre elever samt voksne omkring barnet.
– Hvis dit barn oplever konflikter, er det vigtigt, at du både anerkender barnets oplevelser og samtidig hjælper dit barn til at se situationen fra flere vinkler. Dette kan f.eks. være ved, at du spørger barnet om, hvordan andre elever måske har oplevet konflikten.
– Snak med dit barn om, hvad han/hun kan gøre, hvis der foregår mobning, eller hvis nogen bliver dårligt behandlet. Du kan f.eks. lære dit barn at sige fra, når han/hun oplever noget negativt, og du kan lære barnet at hente en voksen i situationer, hvor der er brug for det.
FORANKRING
– Skolebestyrelsen godkender antimobbestrategien.
– Lærer- og pædagogteamet kommenterer og reviderer antimobbestrategien og holder antimobbestrategien i live og understøtter hinanden i arbejdet med denne.
– Antimobbestrategien introduceres for nye forældre ved mødet for 0. klasserne
– Antimobbestrategien skal kunne ses i trivselsarbejdet og i det tværgående samarbejde mellem klasser og alderstrin.
På Blå Veje Skole ved vi at at trivsel er afgørende for elevens dannelse til verdensborgere. Vi betragter nemlig læring og trivsel som hinandens forudsætninger.
Vores målsætning er:
