På Blå Veje Skole danner vi børn til verdensborgere. Det betyder, at de både skal stå stærkt fagligt, trives som mennesker og opleve sig som en del af naturen, fællesskabet og den verden, de vokser ind i.
Vi arbejder med ro, fordybelse, tydelige rammer og kvaliteter for livet – så børnene ikke bare lærer mere, men også bliver mere trygge, nysgerrige og handlekraftige mennesker.
De første år er præget af leg, fortællinger, kreativitet og opdagelse. Bogstaver og tal bliver langsomt introduceret gennem aktiviteter, der giver mening for børnene. De lærer at skrive deres navn, genkende lyde i sproget og begynde at forstå tal og mønstre.
Samtidig lærer de noget endnu vigtigere (fundamentalt): hvordan man er sammen i et fællesskab.
På Blå Veje Skole arbejder vi med en anerkendende og dialogisk tilgang. Det betyder, at børnene bliver mødt med nysgerrighed og respekt. De lærer at lytte til hinanden, vente på tur og udtrykke deres tanker.
I undervisningen er der plads til bevægelse, leg og natur. Børnene kommer ofte ud, hvor de kan opleve verden med hele kroppen.
Allerede i de første år begynder eleverne også at tage på små ture sammen. Et særligt højdepunkt for mange børn er en sheltertur, hvor de oplever naturen, fællesskabet og det at være afsted sammen på en ny måde.
Undervisningen understøtter elevernes gradvise tilegnelse af grundlæggende færdigheder i læsning, skrivning og matematik. Fagene introduceres og udvikles gennem en varieret pædagogisk praksis, hvor eleverne både arbejder med konkrete opgaver, deltager i samtaler og indgår i undersøgende og kreative aktiviteter. Der lægges vægt på, at læringen er meningsfuld og tager afsæt i elevernes nysgerrighed.
Skoledagen er organiseret med fokus på fordybelse. Eleverne arbejder typisk med ét fag eller tema ad gangen, hvilket giver tid til at gå i dybden og skabe sammenhæng i læringen. Dette bidrager til en roligere rytme og bedre mulighed for at tilpasse undervisningen til den enkelte elev og gruppen som helhed.
Fællesskabet er en central del af indskolingen. Eleverne arbejder med samarbejde, dialog og grundlæggende sociale kompetencer som at lytte, tage ordet og indgå i fælles aktiviteter. Der er tæt kontakt mellem elever og voksne, og relationerne prioriteres som en vigtig forudsætning for trivsel og læring.
Musik indgår som en naturlig del af skoledagen og bruges både som fagligt indhold og som fællesskabende aktivitet. Derudover integreres bevægelse og praktiske aktiviteter som en del af undervisningen og hverdagen.
Efter skoletid tilbydes SFO, hvor børnene fortsat er sammen med kendte voksne i et miljø med fokus på tryghed, leg og sociale relationer.
Samlet set er indskolingen på Blå Veje Skole kendetegnet ved en struktureret og helhedsorienteret tilgang, hvor faglig udvikling, trivsel og fællesskab tænkes tæt sammen.
Skoleåret rummer temauger og tværfaglige projektuger – blandt andet lump-uger – hvor eleverne fordyber sig i emner gennem flere faglige perspektiver.
Skolen inddrager også eksterne fagpersoner som kunstnere, arkitekter og musikere, hvilket giver eleverne indsigt i, hvordan fag og håndværk udfolder sig i praksis. Samtidig bringes lokalsamfundet aktivt ind i undervisningen, så eleverne oplever sammenhæng mellem skole og omverden.
Musik er fortsat en central del af skolens liv, hvor eleverne spiller, optræder og indgår i musikalske fællesskaber. Derudover deltager eleverne i årlige fælles ture, som styrker fællesskabet og giver erfaring med samarbejde og ansvar.
Musikken og de kreative fag spiller stadig en vigtig rolle. Et af de store højdepunkter er arbejdet med skolens musical, hvor eleverne sammen skaber en forestilling. Her bringes mange kompetencer i spil: skuespil, musik, scenografi, teknik, organisering og samarbejde.
Eleverne deltager også i Parlamentaria, hvor de arbejder med demokrati, debat og beslutningsprocesser. Her øver de sig i at argumentere, lytte og tage stilling til spørgsmål, der rækker ud over skolen.
For de ældste elever kan der også være rejser og ture ud af landet, hvor de møder andre kulturer og oplever verden på nært hold.
I denne periode arbejder skolen også med idéer om milepæle i elevernes udvikling. En af de tanker, der er under udvikling, er en ceremoni omkring 5.–6. klasse, hvor eleverne symbolsk siger ja til skolen og reflekterer over deres udvikling. Mange elever oplever netop i disse år en ny bevidsthed om sig selv og deres rolle i fællesskabet.
At forlade skolen
Når eleverne afslutter deres skolegang i 9. klasse, håber vi, at de har gennemlevet mange år i et fællesskab, hvor de er blevet set, udfordret og støttet.
Vi ønsker, at eleverne forlader skolen med solide faglige kundskaber, men også med erfaringer i samarbejde, kreativitet, refleksion og mod.
Vi arbejder for, at eleverne gennem deres skolegang udvikler en stærk faglighed. Men endnu vigtigere er vores håb, at de forlader skolen med et godt selvværd og en sikkerhed i deres egne personlige kvaliteter.
Vi ønsker, at de har oplevet, at læring kan være meningsfuld, at fællesskaber kan være stærke, og at deres egne tanker og evner har værdi.
Hvis eleverne går ud i verden med nysgerrighed, respekt for andre mennesker og en tro på, at de kan finde deres egen vej, så føler vi, at skolen har bidraget med noget vigtigt i deres liv.
Vi ser legen som en naturlig vej til læring og dannelse. Gennem leg lærer børnene at samarbejde, løse konflikter, tage hensyn og skabe relationer, som ofte bliver en vigtig del af deres skoleliv. Derfor lægger vi stor vægt på, at børnene oplever trygge fællesskaber, hvor de føler sig set, hørt og værdsat.
I SFO’en er der mulighed for både fri leg, kreative aktiviteter, bevægelse og oplevelser i naturen. Sammen med deres klassekammerater får børnene mulighed for at udforske verden, udvikle deres interesser og styrke deres sociale kompetencer. De møder kendte voksne, som skaber ro, nærvær og en hverdag, hvor det enkelte barn kan trives og vokse i sit eget tempo.
Naturen er vores fælles hjem og vores første læremester. På Blå Veje Skole lærer børnene, at de ikke står adskilt fra naturen, men er en del af den. Gennem nærvær, forundring og omsorg udvikler de en dyb respekt for livet omkring dem. Når børn oplever deres forbindelse til naturen, vokser også forståelsen for det ansvar, vi har for den verden, vi skal give videre.
Fremtiden er åben, levende og i konstant forandring. Derfor forbereder vi ikke børn til én bestemt verden, men støtter dem i at blive mennesker, der kan møde det ukendte med indsigt, handlekraft og medskabende mod. Som verdensborgere lærer de at tage ansvar for både sig selv, andre mennesker og den planet, vi deler. Vi ønsker at give dem rødder i det menneskelige og naturen – så de kan være med til at forme en bæredygtig fremtid.
Hvert barn mødes som et unikt menneske med iboende værdi, potentiale og betydning. Vi tror på, at læring, nysgerrighed og udvikling er naturlige kræfter i mennesket, som trives bedst i trygge fællesskaber. Derfor arbejder vi med hele barnet – fagligt, socialt og menneskeligt – og hjælper det med at udvikle empati, ansvarlighed, selvtillid og mod til at finde sin egen vej i livet.
Blå Veje Skole blev officielt åbnet den 1. august 2023 i Fanefjordhallen på Vestmøn, kort efter lukningen af den lokale folkeskole. Skolen udsprang af en blanding af en initiativgruppe med en vision og af stærk lokal vilje til at bevare skoleliv og børnefællesskaber i området – og samtidig skabe et helt nyt læringsmiljø med plads til undren, fællesskab og menneskelig udvikling.
Idéen om Blå Veje går dog længere tilbage. I 2017 blev Blå Veje Skole Foreningen stiftet med en vision om at skabe fremtidsorienterede skoler og børnehuse med fokus på dannelsen af verdensborgere, foreningen blev stiftet af 3 ildsjæle og voksende efter med andre som ønskede den samme vision. Gruppe gik mere konkret til værks og stiftede en initiativgruppe. I 2019 fik en initiativgruppen mandat fra foreningen til at arbejde for at etablere en skole, og i 2021 blev der nedsat en opstartsbestyrelse og søgt om registrering hos Undervisningsministeriet. Dengang havde projektet ikke et fast geografisk udgangspunkt og arbejdede bredt i Danmark.
Da Fanefjordskolen på Vestmøn blev lukket i 2022, opstod en ny mulighed. Den eksisterende initiativgruppe blev inviteret til at forene kræfter med lokale forældre og ildsjæle på Møn. Sammen skabte de det nødvendige fundament for at åbne en ny fri grundskole i Fanefjordhallen – og dermed blev Blå Veje Skole en realitet. I 2023 blev skolen godkendt som fri grundskole og kunne byde sine første elever velkommen.
Skolen voksede hurtigt – både i elevtal og i lokal opbakning. Allerede året efter kunne Blå Veje Skole købe den tidligere folkeskolebygning på Fanefjordgade 145, som i dag danner rammen om både skole, SFO. Vi flyttede ind d. 1 marts 2025.
Bag skolens initiativgruppe står Blå Veje Skole Foreningen, som fungerer som skolens skolekreds og idébærende bagland. Foreningen har erfaring med at starte skoler, søge fonde og gennemføre innovative pædagogiske projekter – og arbejder målrettet for at realisere visionen om aldersintegrerede læringsmiljøer fra 0 til 16-18 år, funderet på naturlige og menneskecentrerede tilgange til dannelse og uddannelse.
Vi arbejder med længere læringsrum, så eleverne ikke hele tiden skal skifte fokus. Det giver tid til forståelse, øvelse, samtale og fordybelse. Vi arbejder kun med 1-2 fag eller temaer om dagen.
Vi prioriterer nærvær, overskuelige grupper og voksne, der kender børnene godt. Tryghed og relationer er afgørende for både trivsel og læring.
Eleverne skal lære det, de skal – men på en måde, hvor fagene forbindes med verden, livet og deres egen nysgerrighed.
Vi arbejder ikke kun med faglige mål, men også med de gode vaner og kvaliteter for livet, som børn får brug for – både i skolen og i livet.
Ofte stillede spørgsmål og svar.
Blå Veje Skole vil være karakter-fri indtil 8. klasse.
I Indskolingen og på Mellemtrinnet vil eleverne møde en kultur med løbende evaluering, hvor de selv er med til at støtte op om deres egen læring.
Forældrene vil ligeledes blive orienteret løbende og til forældremøderne om elevens status, og hvordan de bedst kan støtte op om deres børn og unge derhjemme.
.Ofte, når vi oplever, at et barn halter bagefter i et fag, så er det ikke, fordi de er ”dumme” eller ”ikke forstår det”, men fordi de har udviklet et negativt syn på læring, som blokerer for deres åbenhed og udvikling.
Den amerikanske forsker og psykolog, Carol Dweck fra Stanford University har et bud på, hvorfor dette sker. Gennem sin forskning har hun påvist, at vores selvopfattelse (fx tanker om egne evner og intelligens) har afgørende betydning for, hvordan vi håndterer udfordringer og dermed, hvordan vi klarer os uddannelsesmæssigt og på arbejdspladsen. Hun har fundet evidens for, at mennesker vil have ét af to mindsets – et overvejende ”fastlåst mindset” eller et overvejende ”udviklende mindset”.
Gennem stille og rolige samtaler med barnet, imens de undervises i faget, støttes barnet løbende i at udvikle et positivt syn på læring, som over tid ændrer deres holdning til egne evner, og hvordan de takler udfordringer og finder glæde ved faget.
Dette sker ikke fra den ene dag til den anden, men over en periode. Når det positive mindset først er etableret, er det vores erfaring, at eleven udvikler sig langt hurtigere.
Fra og med 8. klasse vil vi begynde at have fokus på at gør eleverne klar til et samfund, hvor der aflægges prøver og eksamener. Her vil vi støtte dem, så det ikke ødelægger deres positive tilgang til læring.
Eleverne vil som i Folkeskolen skulle aflægge en række obligatoriske prøver og delprøver og afslutte med 9. eller 10. klasses afgangsprøve. I udskolingsårene vil vi derfor arbejde med at opbygge gode vaner og studiestrategier omkring eksamen, så eleverne bliver trygge ved at gå til prøve. Her kan også inddrages forskellige meditations- og vejrtrækningstekniker, som afhjælper præstationsangst.
Blå Veje Skole vil støtte eleverne i at kunne levere på et højt akademisk niveau, som fremmer deres dannelse og faglighed, så de føler sig klædt på til de næste skridt på deres uddannelsesrejse. Vi vil som skole lægge stor vægt på, at de store klasser præsenteres for en bred vifte af uddannelsesmuligheder og tilbud som inspiration, hvor vi vil vægte erhvervsuddannelserne på lige fod de gymnasiale uddannelser, så eleverne får de bedst mulige betingelser for at vælge en retning, der er rigtig for dem.
1. Skolen vil have nul-sukkerpolitik, hvor det giver mening.
Flere undersøgelser viser, at for meget sukker påvirker elevernes koncentrationsevne. Eleverne vil kunne fejre fødselsdage med ‘lidt sukker’, og til skole-events vil der også gives lov, hvor det bliver forældrenes medansvar.
I hverdagen vil der opleves nul-sukker politik.
2. Skolen vil stræbe efter at blive en økologisk-skole.
Skolen vil dermed satse på at lave økologisk mad inden for sunde økonomiske rammer. Når skolen har en vis størrelse, vil vi kunne tilbyde en madordning på et økologisk grundlag.
HVAD ER MOBNING
Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver udstødt fra fællesskabet. Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Det handler om onde mønstre – ikke onde børn. En person er mobbet eller plaget, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra èn eller flere personer.
ÅRSAGER TIL MOBNING
Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle.
MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Blå Veje skal være kendetegnet ved, at faglighed og trivsel går hånd i hånd. Skolen skal udgøre et trygt og kreativt miljø for børnene med fokus på faglighed, selvstændighed, omsorg og venskaber.
Vi ønsker et miljø, hvor alle handler konstruktivt og velovervejet, når de bliver vidne til mobning. Denne strategi mod mobning skal hjælpe alle skolens elever, forældre og det pædagogiske personale med at træffe de rigtige valg.
FOREBYGGELSE AF MOBNING
Gennem undervisning
– Vi vil arbejde med forskellige redskaber. Vi vil lære eleverne at sige fra og sætte ord på deres følelser.. Derudover er der andre konfliktforebyggende materialer i resten af skoleforløbet, herunder forløb rettet mod digital dannelse, f.eks.: “sex & samfund”.
– Sammen med eleverne udarbejder vi værdier og normer for god klassekultur, der gennemgås og evalueres løbende, samt på trivselsdage med henblik på fornyelse. I den forbindelse gennemgås definitionen på mobning.
– Vi har venskabsklasser.
– Der er sat tid af til at afholde elevsamtaler (intern evaluering).
– Vi taler med eleverne om, hvordan man modtager en ny elev i klassen.
– Lærerne skaber og vedligeholder en stærk fællesskabsorienteret klasse- og klassekammeratskultur.
– Lejlighedsvist arbejder klasserne med tilbagevendende værdibegreber som respekt, ordentlig tone, at være en god kammerat etc.
I frikvarterer
– Vi prioriterer skolens udearealer højt, så der er gode betingelser for konstruktiv leg. Der kan laves skema over boldbanen for at undgå konflikter.
Samarbejde ml. skole og SFO
SFO’en og skolen har et tæt samarbejde. På skolen vil der være ansat pædagoger fra SFO’en.
På digitale medier
– Vi vil tilstræbe en gensidig forpligtende dialog mellem personale og forældre om digital mobning. – – Digitale medier kan være et punkt på forældremøder i skolen.
Samarbejde med forældre
– Vi afholder møder for den kommende børnehaveklasses forældre.
– Vi opfordrer forældrene til at være bevidste om, hvordan de taler til deres børn og om andre børn.
– Vi opfordrer forældrene til at iværksætte forældreinitiativer for at styrke fællesskabet i klassen. – Vi inddrager forældrene ved både forebyggelse og intervention. – Vi informerer forældre om digitale medier.
Særlige arrangementer
– Vi arrangerer fælles oplevelser for klassen.
– Vi afholder indskolings- mellemtrins- og udskolingsfest hvert år
– Vi har fordybelsesuger, som kan foregå på tværs af årgange.
– Skolen arrangerer hvert år trivselsdag for alle elever i fb.m. Skolernes Trivselsdag
PR-møder og fagligt pædagogisk samarbejde
– Den enkelte lærer informerer sine kollegaer i teamet om problemer blandt børnene på de faste PR-møder.
– Alle ansatte på Blå Veje er bevidste om vigtigheden af at være gode rollemodeller i forhold til samtaleform, sprogbrug.
HÅNDTERING AF MOBNING
Tilskuer til mobning
– Den, der får kendskab til mobning/dårlig trivsel, kontakter klasselæreren for den pågældende elevgruppe.
De involverede børn
– Skolen lytter til den enkelte elevs oplevelse og anerkender, at alle har ret til at få deres oplevelse taget alvorligt og blive lyttet til. Skolen er opmærksom på børns forskellige måder at ytre sig på.
– Ved voldsomme enkeltstående konflikter gribes der øjeblikkeligt ind fra skolens side.
Klasselærer og klasseteam
– I mobbesituationer udarbejder klasselæreren i samråd med ressource-personer en handleplan, der passer til situationen. – Øvrige lærere i klassen inddrages og holdes orienteret, ligesom skolens ledelse inddrages og orienteres løbende. – De berørte forældre orienteres og inddrages.
Forældre
– Forældre har et medansvar for at sikre trivslen i klassen ved at støtte skolens arbejde.
– Det er vigtigt at sørge for at deltage i og bakke op om de klassearrangementer, der afholdes.
– Børn afspejler ofte deres forældre, så sørg for at tale pænt om andre elever samt voksne omkring barnet.
– Hvis dit barn oplever konflikter, er det vigtigt, at du både anerkender barnets oplevelser og samtidig hjælper dit barn til at se situationen fra flere vinkler. Dette kan f.eks. være ved, at du spørger barnet om, hvordan andre elever måske har oplevet konflikten.
– Snak med dit barn om, hvad han/hun kan gøre, hvis der foregår mobning, eller hvis nogen bliver dårligt behandlet. Du kan f.eks. lære dit barn at sige fra, når han/hun oplever noget negativt, og du kan lære barnet at hente en voksen i situationer, hvor der er brug for det.
FORANKRING
– Skolebestyrelsen godkender antimobbestrategien.
– Lærer- og pædagogteamet kommenterer og reviderer antimobbestrategien og holder antimobbestrategien i live og understøtter hinanden i arbejdet med denne.
– Antimobbestrategien introduceres for nye forældre ved mødet for 0. klasserne
– Antimobbestrategien skal kunne ses i trivselsarbejdet og i det tværgående samarbejde mellem klasser og alderstrin.
På Blå Veje ser vi forældrene som en vigtig del af skolens fællesskab. Et godt skoleliv skabes i et tæt og tillidsfuldt samarbejde mellem barn, skole og hjem.
Når et barn starter på Blå Veje, indgår familien i en fælles forældrekontrakt. Den beskriver de forventninger og det ansvar, vi har over for hinanden, så barnet møder tydelige rammer og voksne, der trækker i samme retning.
Forældresamarbejdet handler både om praktiske aftaler, barnets trivsel, faglige udvikling og deltagelse i skolens fællesskab. Vi forventer, at forældre bakker op om skolens værdier, møder skolen med åbenhed og tager aktivt del i samarbejdet, når der er brug for det.
Vi tror på, at børn trives bedst, når de oplever sammenhæng mellem hjem og skole. Derfor prioriterer vi en ærlig, respektfuld og løbende dialog.
På Blå Veje ønsker vi, at særligt de yngste elevers skoleliv er så sanseligt, taktilt og nærværende som muligt. I indskolingen arbejder vi derfor med meget begrænset brug af computere og skærme. Her prioriterer vi håndskrift, bøger, samtaler, konkrete materialer, leg, bevægelse, natur og praktiske erfaringer.
Samtidig ved vi, at børn vokser op i en digital verden. Derfor introducerer vi IT gradvist, efterhånden som eleverne bliver ældre og får brug for digitale redskaber i deres læring. Målet er ikke mest mulig skærmtid, men klog og meningsfuld brug af teknologi.
For nogle elever er digitale hjælpemidler vigtige allerede tidligt. Det gælder for eksempel ordblinde elever eller elever, der har brug for særlige læse-, skrive- eller strukturværktøjer. Her ser vi IT som en nødvendig støtte, der kan give eleven bedre adgang til læring, deltagelse og selvstændighed.
Vi arbejder derfor med en balanceret tilgang: så lidt skærm som muligt, når den ikke er nødvendig – og de rette digitale redskaber, når de understøtter barnets læring og udvikling.
Angående mobiler, så vil skolen være mobil fri. Eleverne bliver bedt om at aflevere eller lægge sin mobil væk på skolen grund og indenfor skole tid.
Hvis forældrene vil i kontakt med eleverne i skoletiden, skal de kontakt kontoret eller eventuelt SFO’en.
På Blå Veje Skole ved vi at at trivsel er afgørende for elevens dannelse til verdensborgere. Vi betragter nemlig læring og trivsel som hinandens forudsætninger.
Vores målsætning er:
Få at give en donation kontakt kontoret på 41 41 55 87.
