Skolen vil være karakter-fri indtil 7.klasse.
Indskolingen og mellemtrin vil eleverne i stedet møde en kultur hvor evaluering er løbende, samt er de selv er med til at støtte op om deres egen læring. Forældrene vil løbende og til forældremøde høre om elevens status og hvordan de kan støtte op om dem derhjemme.
Udeskolingen vil forbedre eleverne til at kunne tage prøver og bevare roen til dette.
Vi vil støtte eleverne og levere et højst akademisk niveau der støtter på om eleverne dannelse og faglighed, sådan de føler sig klar og ikke skoletræt inden de rammer gymnasiet.
- Skolen vil have nul-sukkerpolitik, hvor de hvor det såvidt giver mening.
Flere undersøgelser viser at for meget sukker påvirker elevernes koncentration. Eleverne vil kunne fejre fødselsdage med ‘lidt sukker’, og til skole-events vil vi der også gives lov, hvor det bliver forældrenes medansvar.
Til hverdagen vil der opleves nul-sukker politik.
2. Skolen vil stræbe efter at blive en økologisk-skole.
Skolen vil dermed dyrke at lave økologisk mad inden sunde økonomiske rammer. Når skoler har en hvis størrelse vil vi kunne tilbyde en madordning med et økologisk grundlag.
HVAD ER MOBNING?
Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver udstødt fra fællesskabet. Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Det handler om onde mønstre – ikke onde børn. En person er mobbet eller plaget, når han eller hun gentagne gange og over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra èn eller flere personer.
ÅRSAGER TIL MOBNING
Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle.
MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI
Amager Privatskole skal være kendetegnet ved at faglighed og trivsel går hånd i hånd. Skolen skal udgøre et trygt og kreativt miljø for børnene med fokus på faglighed, selvstændighed, omsorg og venskaber.”
Vi ønsker et miljø, hvor alle handler konstruktivt og velovervejet, når de bliver vidne til mobning. Denne strategi mod mobning skal hjælpe alle skolens elever, forældre og pædagogiske personale med at træffe de rigtige valg.
FOREBYGGELSE AF MOBNING
Gennem undervisning
– Vi arbejder med forskellige redskaber. AP er ambassadørskole for Red Barnet og holder derigennem en årlig trivselsdag. Derudover er der andre konfliktforebyggende materialer i resten af skoleforløbet, herunder forløb rettet mod digital dannelse, f.eks: sex & samfund.
– Alle klasserne har udarbejdet værdier og normer for god klassekultur, der gennemgås og evalueres løbende, samt på trivselsdagen med henblik på fornyelse. I den forbindelse gennemgås definitionen på mobning.
– Vi har venskabsklasser.
– Der er sat tid af til at klasselærerne afholder elevsamtaler. (intern evaluering)
– Læreren taler med klassen om, hvordan man modtager en ny elev i klassen.
– Klasselærerne skaber og vedligeholder en stærk fællesskabsorienteret klasse- og klassekammeratskultur.
– (lejlighedsvist arbejder klasserne med tilbagevendende værdibegreber: f.eks. respekt, ordentlig tone, god kammerat etc. )
I frikvarterer
– Vi har venskabsklasser.
– Vi har prioriteret skolens udearealer højt, således at der er gode muligheder for konstruktiv leg. Der er lavet skemaer over
boldbanerne for at undgå konflikter.
Samarbejde ml. skole og SFO
– SFOèn og skolen har et tæt samarbejde og afholder fælles møder. På skolen er der ansat skolepædagoger fra SFOèn
På digitale medier
– Der skal være gensidig forpligtende dialog mellem personale og forældre om digital mobning. – Digitale medier kan være et punkt på forældremøder i skolen samt indgå i undervisningen.
Samarbejde med forældre
– Vi afholder møder for kommende børnehaveklassers forældre.
– Vi opfordrer forældrene til at være bevidste om, hvordan de taler til deres børn og om andre børn.
– Vi opfordrer forældrene til at iværksætte forældre initiativer, for at styrke fællesskabet i klassen. – Vi inddrager forældrene ved både forebyggelse og intervention.
– Vi informerer forældre om digitale medier.
Særlige arrangementer
– Vi arrangerer fælles oplevelser for klassen.
– Vi afholder indskolings- mellemtrins- og udskolingsfest hvert år
– Vi har fordybelsesuger, som kan foregå på tværs af årgange.
– Skolen arrangerer hvert år trivselsdag for alle elever i fb.m. Skolernes Trivselsdag
PR-møder og fagligt pædagogisk samarbejde
– Den enkelte lærer informerer sine kollegaer i teamet om problemer blandt børnene på de faste PR-møder.
– Alle ansatte på AP er bevidste om vigtigheden af at være gode rollemodeller i forhold til samtaleform, sprogbrug.
HÅNDTERING AF MOBNING
Tilskuer til mobning
– Den der får kendskab til mobning/dårlig trivsel kontakter klasselæreren/klasselærerne. Klassen/børnegruppen
– Klasselærerne udarbejder en handlingsplan for klassen eller gruppen, på baggrund af indsamlet empiri.
– Ressourceteamet kan inddrages.
– Ledelsen kan inddrages.
De involverede børn
– Skolen lytter til den enkelte elevs oplevelse og anerkender, at alle har ret til at få deres oplevelse taget alvorligt og blive lyttet til. Skolen er opmærksom på børns forskellige måder at ytre sig på.
– Skolen udarbejder en konkret handleplan.
– Ved voldsomme enkeltstående konflikter gribes der øjeblikkeligt ind fra skolens side.
Klasselærer og klasseteam
– I mobbesituationer udarbejder klassens lærere og skolens ressourcepersoner en handleplan, der passer til situationen.
– Øvrige lærere i klassen inddrages, teamet holdes orienteret, skolens ledelse inddrages og orienteres løbende.
– De berørte forældre orienteres og inddrages.
Forældre
– Forældre har et medansvar for at sikre trivslen i klassen, ved at støtte skolens arbejde.
– Det er vigtigt at sørge for at deltage i og bakke op om de klassearrangementer der afholdes.
– Børn afspejler ofte deres forældre, så sørg for at tale pænt om andre elever samt voksne omkring barnet.
– Hvis dit barn oplever konflikter, er det vigtigt, at du både anerkender barnets oplevelser og samtidig hjælper dit barn til at se situationen fra flere vinkler. Dette kan f.eks. være ved, at
du spørger barnet om, hvordan andre elever måske har oplevet konflikten.
– Snak med dit barn om, hvad han/hun kan gøre, hvis der foregår mobning eller hvis nogen bliver dårligt behandlet. Du kan f.eks. lære dit barn at sige fra når han/hun oplever noget
negativt, og du kan lære barnet at hente en voksen i situationer hvor der er brug for det.
FORANKRING
– Skolebestyrelsen godkender antimobbestrategien.
– Pædagogisk Råd kommenterer og reviderer antimobbestrategien.
– Ressourceteamet holder antimobbestrategien i live, og understøtter kollegaerne i arbejdet med denne.
– Antimobbestrategien introduceres for nye forældre ved mødet for 0. klasserne
– Antimobbestrategien skal kunne ses i trivselsarbejdet i klasserne og i det tværgående samarbejde mellem klasser og alderstrin.
Vi vil også åbne en SFO. SFO’en eller ‘fritidshjemmet’ vil fungere som et naturligt led af skoledagen. Pædagogerne vil videreføre nogle af de opgaver eller temaer som de har i skolen, med med et kreativt og mere uformelt tilgang. Så er der altid plads til at ta det med ro og spille sport, og tage på tur i naturen.
Skolen vil dyrke elevernes IT-dannelse.
Ud over at eleverne skal kunne bruge IT i undervisningssammenhæng hvor det giver mening, så vil vi sammen snakke med de om alle de etiske og filosofiske spørgsmål som samfundet har omkring IT.
Hvornår har man brug for IT? Fylder det for meget? Hvor er dens styrker?
Angående mobiler, så vil skolen være mobil fri. Eleverne bliver bedt om at aflevere eller lægge sin mobil væk på skolen grund og indenfor skole tid.
Hvis forældrene vil i kontakt med eleverne i skoletiden, skal de kontakt kontoret eller eventuelt SFO’en.
Politik for mobiltelefoner, computere og digitale medier.
Blå Veje Skole vil i et samarbejde mellem forældre, elever og ansatte skabe en skole, hvor mobiltelefoner og digitale medier ses som naturlige elementer i elevernes hverdag. Vi ønsker at fremme dannelsen af en god, fornuftig og tidssvarende digital kultur, hvor vi ser positivt på tilgangen til brugen af digitale medier og de muligheder, disse giver.
Blå Veje har derfor en tydelig politik for 0.-10. klasse samt et regelsæt for anvendelsen af mobiltelefoner, tablets mv. i både undervisningen og pauserne.
Mobiltelefoner og computere må ikke være et forstyrrende element i undervisningen.
Ligeledes må mobiltelefon og computer ikke blive en genstand, der har negativ indflydelse på børnenes sociale udvikling – men man skal ikke underkende deres sociale funktion i nutidens ungdomskultur.
Digital dannelse
I forbindelse med anvendelsen af computer, mobiltelefoner, smartwatches og digitale medier gælder det for Klostermarksskolen:
- at vi vil fremme dannelsen af en god, fornuftig og tidssvarende kultur ved, at der sættes kontinuerligt fokus på brugen af digitale midler og net-etik i undervisningen på alle årgange
- at mobiltelefoner kan indarbejdes og bruges som et effektivt læringsredskab i undervisningen
- at vi vil give eleverne en digital dannelse, hvor der som en naturlig del af undervisningen arbejdes med opførsel, digitale spor, kildekritik mm.
Vi forventer, at eleverne har fokus på undervisningen.
Vi ved, at elevernes læring påvirkes negativt, når de er optaget af andet end undervisning. Elevernes brug af computer skal derfor kun ske, når det er relevant, og man må således kun besøge undervisningsrelevante hjemmesider. Læreren styrer på baggrund af målene for timen, hvornår computeren skal bruges i undervisningen. Computeren skal ved timens start være s/lukket.
Den enkelte elevs computer tilhører ikke skolen, og den opfattes derfor ikke af skolens forsikring. Det er hjemmets egen indboforsikring, der skal dække en skade – uanset om skaden sker i hjemmet eller på skolen.
Hvis en elev er skyld i en skade på en andens computer, så behandles dette krav først overfor computer-ejerens(forældrene) indboforsikring. Indboforsikringen retter derefter krav mod den ansvarsforsikring, som den skadevoldende elevs forældre har for eleven. Dette gælder også for mobiltelefoner og andre devices.
Hvis principperne brydes
Hvis principperne ikke overholdes, inddrages mobiltelefon/smartwatch med besked om, at den kan hentes på kontoret eller hos læreren, når skoledagen er slut. Ved gentagende brud på ovenstående kontaktes hjemmet.
En elevs u-etiske brug af mobiltelefonen eller digitale medier meddeles hjemmet af ledelsen.
Etiske regler for brug af mobiltelefoner og digitale medier.
Specielt til børnene:
- Tænk dig om, når du bruger din mobiltelefon i skolen.
- Brug ikke nedsættende/ diskriminerende, hånende sprogbrug om andre eller til andre.
- Send ikke trusler til andre – det er strafbart, og det er mobning.
- Lad dig ikke fotografere/optage, hvis du ikke er helt sikker på, hvad billedet eller filmen skal bruges til.
- En person på et billede kan altid kræve billedet slettet.
- Billeder med personer på må ikke lægges på internettet, medmindre personernes forældre har givet skriftlig tilladelse til det.
- Lad være med at bruge mobiltelefonen til at løse konflikter.
- Kontakt en voksen på skolen, hvis der er brug for det. Ring ikke til din mor eller far.
- Dine koder er personlige. Del dem ikke med andre!
- Ifølge dansk lovgivning er det forbudt at bruge en andens mobiltelefon eller computer uden samtykke.
Specielt til forældrene:
Det er vigtigt, at man som forældre overvejer, hvornår og hvorfor barnet skal have en mobiltelefon med i skole. Vores anbefaling er, at en mobiltelefon primært skal være en hjælp i forhold til transport til og fra skole, hvilket også er retningsgivende for, hvornår barnet har brug for en mobiltelefon – nemlig når barnet skal til at klare skolevejen alene.
Som forældre er det yderste sjældent, I har behov for at ringe til jeres børn i skoletiden. Vi mener også, at børnene har det bedst med, at dagens aftaler er på plads, inden de kommer i skole.
Vi er klar over, at der ligger et stort pres på forældrene med hensyn til indkøb af mobiltelefon. Derfor er forældresamarbejdet i klassen en stor hjælp. I nogle klasser har forældrene lavet aftaler indbyrdes for at udskyde tidspunktet for, hvornår det er nødvendigt at have den ekstra udgift mobiltelefonen er.
Mobiltelefonen er ikke nødvendig for at skabe venskaber, selvom det i dag kan komme til at lyde sådan, og den kan også være en hæmsko i forhold til nærvær i samværet.
Hvis dit barn ringer til dig i skoletiden om en konflikt, hjælper du bedst ved at opfordre til, at de selv prøver at løse konflikten, eller at de kontakter en voksen på skolen.
Begynd ikke at løse konflikten for dit barn. Personalet på skolen, og SFO har den faglige kompetence til at vurdere den enkelte situation og eventuelt deltage i afhjælpningen af denne.
Stol på, at dit barn med de professionelle voksnes hjælp kan klare problemet.
Skolen vil altid kontakte dig, hvis der er behov for det.